一、全国甲卷（Ⅱ卷、西部卷）

试题结构相对于2009年不变，总体难度会与2009年高考持平。

随着新课程改革的逐步深入，试题的呈现方式上会更加注重与生产、生活、科技、能源相结合，会更多地体现物理知识的实际应用，如：车辆行驶安全，体育运动，天体运动，传感器的简单应用，超导体的应用，家用电器，工农业生产一线，科技前沿（如光纤、高能对撞机等），等等。

从试题内容上，非主干知识仍会集中在选择题部分体现，热、光、近代物理初步、振动和波各出现一个选择题（其余的选择题会从知识点覆盖的角度互补于计算题）。各部分关注的知识点为：

热学：分子动理论，热力学定律。

光学：光的折射、折射定律、折射率，全反射和临界角，光的色散。

近代物理初步：光电效应，爱因斯坦光电效应，原子核的组成、核反应方程，核能，质能方程。

振动与波：振动图象的特点，横波图象的形成，波图象与振动图象的转换，波长、波速与频率的关系。

实验题仍将会是独立的两道试题，第一道实验题会顾及仪表的读数或书本上学生实验的基本操作、简单的误差分析，以检查学生的基本实验能力和实际操作实验的实践过程；第二道实验题以体现对学生实验思想、实验的探究能力、实验数据的处理能力、实验原理和结果的评价能力的考查为核心。关注：游标卡尺的读数，验证动量守恒定律，测定电源的电动势和内阻，测定玻璃的折射率；同时注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用），电路连接的规范性，设问的开放性。

计算题的第24题会从“联系实际”的角度命题，考查力和运动（不排除考查天体运动）；对计算题的24、25题，要关注电磁感应知识的综合应用、动量与能量的综合、带电粒子在电场和磁场中的运动。

主干知识要关注的知识点为：

力学：滑动摩擦定律，牛顿运动定律，万有引力定律，动能定理，机械能守恒，动量守恒。

电学：点电荷的场强，电势能、电势差、电势，，带电粒子在匀强电场中的运动，带电粒子在匀强磁场中的运动，法拉第电磁感应定律，楞次定律，电磁感应知识的综合应用，理想变压器。

二、全国乙卷（Ⅰ卷、东部卷）

试题结构相对于2009年不变，总体难度会与2009年高考持平。

随着新课程改革的逐步深入，试题的呈现方式上会更加注重与生产、生活、科技、能源相结合，会更多地体现物理知识的实际应用，如：车辆行驶安全，交通运输，体育运动，天体运动，传感器的简单应用，超导体的应用，家用电器，工农业生产一线，科技前沿（如光纤、高能对撞机等），等等。

从试题内容上，非主干知识仍会集中在选择题部分体现，热、光、近代物理初步、振动和波各出现一个选择题（其余的选择题会从知识点覆盖的角度互补于计算题）。各部分关注的知识点为：

热学：分子动理论，物体的内能，热力学定律。

光学：光的折射、折射定律、折射率，全反射和临界角，光的色散。

近代物理初步：光电效应，爱因斯坦光电效应，原子核的组成、核反应方程，核能，质能方程。

振动与波：振动图象的特点，横波图象的形成，波图象与振动图象的转换，波长、波速与频率的关系。

实验题仍将会是独立的两道试题，第一道实验题会顾及仪表的读数或书本上学生实验的基本操作、简单的误差分析，以检查学生的基本实验能力和实际操作实验的实践过程；第二道实验题以体现对学生实验思想、实验的探究能力、实验数据的处理能力、实验原理和结果的评价能力的考查为核心。关注：螺旋测微器的读数，研究平抛物体的运动，用单摆测定重力加速度，描绘小电珠的伏安特性曲线，测定玻璃的折射率；同时注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用），电路连接的规范性，设问的开放性。

计算题的第24题会从“联系实际”的角度命题，考查力和运动（不排除考查天体运动）；对计算题的24、25题，要关注电磁感应知识的综合应用、动量与能量的综合、带电粒子在电场和磁场中的运动。

主干知识要关注的知识点为：

力学：滑动摩擦定律，牛顿运动定律，万有引力定律，动能定理，机械能守恒，动量守恒。

电学：点电荷的场强，电势能、电势差、电势，，带电粒子在匀强电场中的运动，带电粒子在匀强磁场中的运动，法拉第电磁感应定律，楞次定律，电磁感应知识的综合应用，理想变压器。